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      發揮自然教育在生態文明建設中的重要作用

      時間:2024-11-01 09:48:40 來源:網絡整理 編輯:百科

      核心提示

      發揮自然教育在生態文明建設中的重要作用 來源:光明網-《光明日報》2024-10-30 04:00

      發揮自然教育在生態文明建設中的發揮重要作用 來源:光明網-《光明日報》2024-10-30 04:00 X

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        【專家視點】

        作者:趙序茅(蘭州大學生態學院教授)

        我國豐富的生態生態資源為開展自然教育提供了生態基礎,自然教育通過生態科普等增強公眾的文明生態保護意識,進一步促進生態保護和生態文明建設。發揮中國式現代化是自然中的重作人與自然和諧共生的現代化。自然教育可以成為推動生態文明建設的教育建設重要途徑之一。自然教育可以培養全社會尤其是生態青少年的生態保護意識,鼓勵人人都成為生態文明建設的文明參與者。

        自然教育應立足我國的發揮優勢生態資源。開展自然教育除了傳遞生態保護相關的自然中的重作科學知識外,還應注重對節約意識、教育建設環保意識、生態生態意識等的文明培養,培育生態道德,為生態文明建設貢獻力量。

        生態系統是開放的,彼此之間互相作用。山水林田湖草沙所對應的各種生態系統,通過物質循環和能量循環進行關聯和互動。以青海省為例,作為中國西部生態大省,青海位于青藏高原東北部,是長江、黃河和瀾滄江的發源地,擁有“三江之源”和“中華水塔”的美譽,是中國乃至亞洲的生態安全屏障。特殊的自然條件孕育了青海獨特的生態系統和豐富的生物資源,這使得青海成為高寒生物種質資源庫和高寒生物資源基因庫。這是青海進行自然教育的生態基礎。

        自然教育引導人們踐行“綠水青山就是金山銀山”重要理念。在生態學上,綠水青山指的是健康的生態系統。比如,銀裝素裹的雪域高原雖然顏色并非青綠,但作為當地的生態系統,同樣有著重要生態價值和服務功能,生態系統所發揮的服務功能正是人類賴以生存的基礎。人類的生存建立在健康生態系統之上,只有健康的生態系統才能夠發揮出應有的服務價值。而生態系統的穩定離不開人類的保護,開展自然教育就要提高公眾對于“綠水青山就是金山銀山”重要理念的理解和踐行,促進整個社會生態文明素養的提高。這是建設生態文明的群眾基礎。

        自然教育需要傳遞保護物種多樣性的理念,提高公眾的物種保護意識。生物多樣性是人類文明的物質基礎之一。當前,全球氣候變化和人類活動正成為物種多樣性減少的主要原因之一。為適應氣候變化,很多物種改變了原有生物形態與分布。當然,讓人們痛心的是,有些無法適應氣候變化的類群由于棲息地萎縮、生存資源緊張等,出現種群局部滅絕、瀕臨滅絕甚至滅絕。這些改變會通過種間關系影響到生態系統的改變,終究影響到人類的健康與生活。只有堅持“人與自然和諧共生”,才能實現人類社會的可持續發展。

        在具體實踐的過程中,自然教育應從知識傳遞向思維引導轉變,特別是積極引導青少年形成保護生態的自覺意識和思維。自然教育通常將自然元素引入課堂或者到大自然中進行研學,教育者講授如何觀察保護動植物和自然環境的同時,可以進一步鼓勵青少年主動探索,引導他們從生態環保的角度分析問題,培養他們生態保護的思維。曾經,在傳統課堂中,學生往往追求標準答案,缺少開放式的探索。因此,自然教育應在彌補青少年課堂教育不足的環節中發揮更大作用,積極引導青少年培養創新思維,給青少年種下一顆自然的種子,讓生態文明理念生根發芽。這批接受自然教育熏陶的青少年長大成人后,會成為生態文明意識和生物保護意識較高的社會人群,在他們當中還有可能誕生一批生態學家。自然教育對生態文明建設的貢獻是長期的,當然也可感可知。

        生態文明是人民群眾共同參與共同建設共同享有的事業。開展自然教育應積極服務于生態文明建設,立足實際,根據當地的資源稟賦,創新形式、多措并舉、久久為功,努力增強人民群眾生態保護意識和青少年對自然的探索熱情,讓人人成為保護環境的踐行者、推動者,為建設美麗中國貢獻力量。

        《光明日報》(2024年10月30日?05版)

      [ 責編:王蕾 ]
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